Mon inventaire des ateliers autonomes

Mon inventaire des ateliers autonomes

Hello ma belle communauté ! Mon stock d’ateliers autonomes grandit de jours en jours. Il est venu le temps de faire un récapitulatif de mes créations. Quoi de mieux qu’un inventaire pour savoir ce qui n’est plus à faire ? Aujourd’hui je le partage avec vous.

Comment est-il organisé ?

Cette année scolaire, je me suis lancée dans la création d’ateliers autonomes autocorrectifs en mathématiques et en français. J’ai listé près de 90 ateliers, toutes disciplines confondues ! Je suis tellement fière de moi, mais il y a encore du boulot !

Cet inventaire est donc voué à changer. Je l’actualiserai au fur et à mesure de mes partages.

Pour le télécharger, c’est par ici !

Pour le moment, je ne propose que la version imprimable de cet inventaire. Je ne parviens pas à mettre à jour la version numérique😅

27 thoughts on “Mon inventaire des ateliers autonomes”

  1. Bonjour
    Wahoo ! Encore une fois je suis éblouie par tout ce travail et encore merci pour tes partages. !. Stp j’ai vu que tu utilises également les jeux profissime . Les proposes-tu aux élèves lors de temps d’ateliers (et par conséquent sur la même feuille de suivi que tes ateliers individuels) ou les utilises tu à un autre moment? Je les ai achetés mais je ne vois pas comment ni quand les utiliser entre mes temps d’ateliers, mes temps de ceintures, mes ateliers lectures,… Toujours ce souci d’emploi du temps…
    Merci et bonne continuation

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    1. Bonjour,
      J’utilise les jeux Profissime uniquement sur les créneaux d’EDL et de mathématiques. On les utilise pour les séances de découverte qui, au cm2, ressemblent plus à des évaluations diagnostiques ludiques ou bien en fin de séquence et en APC. Après, on ne les utilise pas chaque semaine.

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  2. Merci beaucoup pour tout ce magnifique travail. e suis en cycle 2 mais cela me donne de jolies idées de présentation pour mes documents. Encore merci 🙂

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  3. Bonjour Marcie,

    Je découvre juste ton blog (avec quelques mois de retard !). Merci pour ce récap’, je vais m’organiser avec ça avant de me lancer dans les multiples impressions !

    Merci pour tous ces partages en tout cas ! =)

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  4. Bonjour ! Tout d’abord, un grand, que dis-je, un ENORME merci pour le partage de votre travail ! Je suis PES et cela représente pour moi une grande aide ! Concernant les contenus proposés, vont-ils évoluer au fur et à mesure de l’année et de ce que vous voyez en classe ? Merci par avance pour votre retour !

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    1. Bonjour🙂 Je te remercie de la confiance que tu accordes à mes partages🙂 Cet inventaire est amené à évoluer dans la mesure où j’ajoute au fur et à mesure les ateliers que je crée.Je ne les utilise donc pas tous en même temps mais en fonction de ma programmation annuelle.

      A bientot😉

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  6. Merci pour cet inventaire, celui que l’on repousse souvent à plus tard… 🙂
    Et merci pour les explications concernant le rangement de tous ces ateliers.
    Bonne préparation de rentrée

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    1. Merci beaucoup! Chez nous, elle est repoussée au 13 septembre… Je ne blâme pas une contrariété, j’aurai davantage de temps pour préparer…;)

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  8. Bonjour, je découvre votre boulot colossal, je compte me lancer dans le travail en atelier pour ma nouvelle classe de CM2 a 30 élèves et tout cela va beaucoup m’aider! J’ai une question toutefois, comment cela se passe pour l’auto correction ?
    Merci et un bonjour à cette belle île que je connais bien

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    1. Coucou
      Je propose en général trois types d’ateliers :
      – les cartes à pinces classiques : je mets un point de couleur (au crayon de couleur) derrière chaque bonne réponse avant de plastifier les ateliers. Une fois la ou les pinces accrochées sur les réponses que les élèves pensent justes, ils retournent la fiche et vérifient si leurs pinces sont posées sur les points de couleur que j’avais mis avant la plastification
      – les cartes à pinces pour lesquelles une réponse doit être écrite : je propose la correction à imprimer au verso de chaque fiche, ou à part si cela est plus pratique (je pense notamment aux ateliers dans lesquels il faut relier des réponses)
      – les ateliers du type puzzles : l’atelier est réussi si une fois terminé on constate que l’image est bien reconstituée

      Voila. J’espère avoir pu t’apporter une réponse précise à ta question.

      Merci pour ton retour bienveillant sur ce que je partage. Je te souhaite une belle fin de journée
      Marcie

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    2. J’ai oublié de préciser que les élèves consignent leurs réponses sur une feuille de route. Cela me permet de voir en un coup d’oeil ce qui est acquis et ce qui ne l’est pas.

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  9. Whaou… Un grand merci pour TOUT: ateliers, idées de rangement… Et cet inventaire qui récapitule les outils que l’on peut trouver sur ton blog…Je le découvre et c’est une vraie mine d’or… qui donne envie de se renouveler… MERKI!

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    1. Merci beaucoup pour ce message. Effectivement, l’idée est de ne pas passer des heures à farfouiller en espérant trouver son bonheur:)

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  10. Ouahhh un énorme bravo pour ton travail,j’admire énormément 😀
    Mais petite question tout ce qui est répertorié est dispo sur ton blog??
    Merciiiiii🥰

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    1. Bonjour, tout ce qui est répertorié s’y trouve:) Comme ce sont les ateliers, il suffit d’aller dans le menu cycle 3 et de descendre dans la rubrique mathématiques ou étude de la langue;)

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  13. Cet inventaire est une excellente idée! j’enseigne depuis 14 ans à des CE2 CM1 CM2, et j’ai beaucoup d’activités/ateliers/jeux pour plein de notions (avec un triple niveau, vivent les ateliers qui permettent aux élèves de réviser et de s’entraîner sans avoir à passer derrière pour la correction!), il est temps de faire comme toi et de répertorier… mon souci, c’est un peu le rangement, entre les jeux avec un plateau A4, les petits jeux du commerce, les ateliers carte à pince… il y a de tous les formats et j’ai bien du mal à ranger correctement!
    Merci donc pour l’inspiration!

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    1. Merci pour ton retour !
      Personnellement, je multiplie aussi les types de rangement :
      – je range les cartes à pinces dans les valises de boites colorées que tu as certainement vu passer sur les réseaux. Lorsque je ne les utilise pas, je les range dans des sacs congélation et je mets ces sacs dans des boites en plastique étiquetées par discipline.
      – je range les jeux en groupe (jeux de cartes, de plateau) dans des pochettes plastiques en forme d’enveloppes au format A4 ou A5 achetées sur Amazon. J’étiquète aussi ces enveloppes avec le nom du jeu et je range le tout dans deux cageots : un pour les disciplines du français, et un pour les maths.

      J’ai décidé de créer un inventaire pour ne pas avoir à refaire les mêmes ateliers et pour permettre aux visiteurs du blog de savoir en un coup d’oeil ce qui est disponible.

      Voilà, c’est une organisation que j’ai mis trois ans à trouver et qui me convient actuellement:)))

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