Mon inventaire des ateliers autonomes
Hello ma belle communauté ! Mon stock d’ateliers autonomes grandit de jours en jours. Il est venu le temps de faire un récapitulatif de mes créations. Quoi de mieux qu’un inventaire pour savoir ce qui n’est plus à faire ? Aujourd’hui je le partage avec vous.
Comment est-il organisé ?
Cette année scolaire, je me suis lancée dans la création d’ateliers autonomes autocorrectifs en mathématiques et en français. J’ai listé plus d’une centaine d’ateliers, toutes disciplines confondues ! Je suis tellement fière de moi, mais il y a encore du boulot !
Cet inventaire est donc voué à changer. Je l’actualiserai au fur et à mesure de mes partages.
Pour le télécharger, c’est par ici !
Je vous le propose dans une version avec des liens directs vers les ateliers🙂
75 thoughts on “Mon inventaire des ateliers autonomes”
Bonjour
Bravo pour ce travail colossal, d’un très bel esthétisme et d’une grande qualité. Je suis juste un peu perdue quant à l’autocorrection : je ne vois pas comment les élèves peuvent se corriger eux-même. Et je me demandais aussi, comment étaient présentées les cartes : toutes découpées dans une boite, accrocher ensemble à un anneau…?
Bonjour,
En réalité, je crée les supports et je fais l’autocorrection à la main, à l’aide de points aux crayons de couleur ou à l’aide de gommettes. Lorsque la correction est écrite, je fournis en général une correction au verso de chaque carte ou séparément.
Concernant le rangement des cartes, je les mets dans des petites boites lorsqu’elles sont en cours d’utilisation. Puis lorsque tous les élèves ont terminé, je les range dans des grandes boites étiquetées par matière. Par ailleurs, accrocher l’ensemble à un anneau me semble une bonne solution également. C’est pratique et économique🙂
Bonjour Marie
Un grand Waouh pour ton travail incroyable et Merci de le partager.
Je me permets une petite remarque sur les types de phrases… avec les nouveaux programmes, on distingue 3 types de phrases (déclaratif, interrogatif et impératif ), la phrase exclamative est considérée comme une forme de phrase comme la phrase négative…
Bonjour🙂 Un grand merci pour ton retour, j’apprécie vraiment🙂 Concernant les types de phrase, je suis évidemment tout à fait d’accord avec toi. J’ai fait le choix de retirer les cartes qui contiennent des phrases à la forme exclamative. Ceci dit, il faudrait refaire tout l’atelier étant donné que la phrase exclamative ne devrait pas faire partie des propositions puisque ce n’est pas(plus) un type de phrase. Je modifierai le tout une fois que j’aurai un peu de temps. Je te remercie pour ta remarque.
A bientot🙂
Désolée Marcie… J’ai oublié le c…
Ce n’est pas grave😊
Bonjour, bonjour
Juste une petit commentaire pour dire un GRAND merci. J’adore vos ateliers autonomes, et mes élèves aussi.
Alors merci, merci, merci et re-merci 😉
Bonjour Servane, c’est moi qui te remercie pour ton retour, cela fait hyper plaisir et me rassure sur la voie que j’emprunte. Donc merci merci et re-merci😊
Un grand bravo!
Je viens d’apprendre que j’allais atterrir en CM1 après 10 ans de cycle 2 et je suis tombée sur tes ateliers, une pépite! Un grand merci pour ce partage!
Comment ranges tu tes ateliers pour qu’ils soient accessibles sans prendre trop de place?
Bonjour Steph, j’ai acheté des palettes de boites. Chaque mallette contient 16 petites boites dans lesquelles je range les ateliers en cours d’utilisation. Tous les autres sont rangés dans l’armoire, dans des grandes boites étiquetées par matière. L’intérêt des mallettes c’est qu’elles ne prennent pas, à mon sens, beaucoup de place. En revanche, elles sont onéreuses : il faut compter entre 25 et 35 euros la mallette de 16 boites (les prix varient en fonction des promotions).
Bonjour,
Merci pour vos partages tout est génial !
Quelle différence entre ceintures et ateliers autonomes? Et pourquoi avoir créer les ateliers autonomes?
J’aimerai me lancer mais je suis un peu perdue en voyant tout ce qui est possible de faire
Merci !
Bonjour, pour ma part, j’ai fait le choix de proposer les ceintures de compétences afin de permettre aux élèves de rebrasser les notions vues tout au long de l’année. J’utilise notamment celles de charivarialecole que j’ai remises en page.
Concernant les ateliers autonomes, je les utilise comme évaluation formative. Ils suivent donc ma programmation annuelle. Par exemple, une fois la leçon sur les COD et COI vue et entrainée en classe, je propose une évaluation formative afin de voir où en sont les élèves et s’ils sont prêts pour l’évaluation sommative. Je propose donc des ateliers en lien avec les cod et coi. Sur leur feuille de route, ils complètent leurs réussîtes et échecs. Je vois donc, en un coup d’oeil, s’ils sont prêts pour l’évaluation finale.
Voila, en somme, mon utilisation des ceintures et ateliers.🙂
Super idée. Bravo !
J’utilise aussi les ceintures Charivari. Tu utilises les mêmes tests ? Est-ce que les élèves s’entraînent tout de même avec les entraînements écrits ?
Comment s’entraînent ils : qu’avec tes ateliers, ateliers + entraînements écrits ? Ils choisissent ?
Pourrais-tu partager l’adaptation que tu as faite de Charivari s’il te plaît ?
Encore merci 🤩
Merci ☺️
Bonjour,
Concernant les ceintures de charivarialecole, j’ai gardé certains tests et entrainements en les remettant en page. Pour d’autres, j’ai dû tout refaire car la progression des ceintures ne collait pas avec ma programmation annuelle. J’ai dû donc créer certaines ceintures mais je ne me souviens pas lesquelles. C’est la raison pour laquelle je ne partagerai pas de ceintures, tests et entrainements confondus.
Pour les entrainements, mes élèves s’entrainent sur des fiches autocorrectives, comme charivarialecole. Les tests sont quant à eux non autocorrectifs et imprimés sur du papier de couleur. Les élèves collent leurs tests dans leur cahier d’évaluations.
Mes ateliers autonomes ne servent pas dans ma classe pour les ceintures. Accompagnés d’une fiche de suivi, ils servent d’évaluation formative avant de programmer une quelconque évaluation sommative. Je peux donc voir ce qui est maitrisé et ce qui ne l’est pas pour chaque élève.
Pour résumer, j’évalue à plusieurs moments d’une séquence :
– en évaluation diagnostique, j’utilise la fiche JE ME TESTE 1 des fichiers 1,2,3 parcours en idl et maths édités chez MDI
– en évaluation formative, d’abord les ateliers autonomes PUIS la fiche JE ME TESTE 2 de 1,2,3 parcours MDI deux jours avant l’évaluation sommative
– en évaluation sommative avec les fiches EVALUATION 1 ou 2 des fichiers MDI mentionnés plus haut.
Voila, j’espère avoir pu répondre à toutes tes questions🙂
Merci beaucoup pour cet inventaire numérique qui permet de se repérer dans tous les ateliers que tu proposes. Etant en double niveau je fonction régulièrement en atelier. En grand merci pour toutes ces petites fiches que me élèves adorent découvrir, manipuler et utiliser pour s’entrainer. Un grand merci pour ce travail remarquable est tellement dense !
Bravo !
Merci beaucoup Valérie😊
Bravo pour ce formidable travail !
Merci beaucoup🙂
Bravo et merci pour votre investissement et votre partage
Petite question pratique, ou trouvez vous vos petites boites ?
Merci encore
Bonjour,
On peut les trouver dans les boutiques en ligne pour les loisirs créatifs comme Craftelier ou encore Scrapmalin. Amazon en vend également.
Belle journée
Wouah merci beaucoup de partager cet énorme travail ! J’aimerai commencer le flexible avec mes CM2 la prochaine période. Ces ateliers vont m’être très utiles !
Bonjour Vanina,merci pour ton retour🙂
Bravo, génial, merci, incroyable…
Un immense merci pour le partage et un immense bravo pour le travail…
Bonjour et merci pour ton retour🙂
Wahou ! Quel énorme travail.
Merci beaucoup de le mettre à disposition.
Je passe d’une GS à un CM2 cette année. Alors tes ateliers vont m’être d’une grande aide. J’aimerai travailler en classe flexible le plus possible.
Coucou Émilie,
Effectivement, tu fais une espèce de grand saut! Je te souhaite une belle aventure en cycle 3 et te remercie pour ton retour sur mes partages. Belle rentrée😊
Je viens de faire une très belle découverte!!! Merci beaucoup pour ce partage…
Merci à toi de prendre le temps de me laisser un message. Merci beaucoup😊
Merci mille fois pour tout ce travail! L’idée du répertoire des ateliers est excellente et je télécharge volontiers tes ateliers que je vais utiliser dès la rentrée avec mes CM1! ENCORE MERCI!
Merci pour ton retour Cécile😊 J’ai souhaité créer un outil simple permettant de retrouver rapidement un support. Je suis ravie de constater que l’objectif est atteint.😊
Quel travail incroyable !
Avec le lien direct aux ateliers !! J’admire tout ce talent : merci encore.
Merci beaucoup Hélène🙂 Le nombre d’ateliers grandissant, j’avais besoin de créer un support qui recense tout ce que j’ai déjà créé et qui m’y donne un accès direct😊
WoW! WoW! WoW!🤩🤩🤩
Merci infiniment pour tout ce travail et ce partage généreux!
Je vais l’utiliser c’est certain avec mes cocos du Québec 💖
Coucou ! C’est génial ! Ravie de pouvoir contribuer à faire avancer les petits Québécois🙂
Merci pour ce travail de fou que vous avez fait et que vous acceptez de partager. L’année prochaine, je revois un peu ma façon de fonctionner avec encore plus d’autonomie et de flexibilité. Je cherchais donc donc des ateliers autocorrectifs pour travailler les différentes notions. Et je tombe sur votre blog. Une vraie découverte !!!
Merci 1000 fois !
Bonjour Aurelie, un grand merci pour ton retour sur mes partages🙂 En effet, l’inventaire de mes ateliers autonomes est, avec le recul, l’un des outils les plus pratiques que j’ai partagés. Il permet en un coup d’oeil et avec des liens interactifs, d’avoir accès à ces ateliers.🙂 Alors je suis ravie que tu y vois également un outil très pratique🙂
Merci merci merci! Quel travail!
Avec plaisir, Hélène😉
Un grand merci à vous pour tout ce travail !!
Je suis AESH, et j’utilise mon cartes pour revoir en individuel des notions que mon élève n’a pas bien assimilé. Sa réussite dans ces petits exercices le valorise et lui donne confiance en lui. Grâce à cela il progresse, et du coup un peu grâce à vous.
Merci pour lui et moi.
Bonjour Cathy, un grand merci pour votre retour, cela me fait plaisir d’aider les collègues dans leur enseignement ou leur accompagnement. Je suis ravie d’apporter ma pierre à l’édifice🙂
Bonjour !
Un immense merci pour le partage, je suis T1 et c’est parfois difficile au niveau de l’organisation! 🙂
A l’aide de quel outil vous préparez vos documents ? Word ? Page ? ou autre ?
Merci pour votre temps et votre travail
Bonjour, Je crée tous mes supports exclusivement sur Power point🙂 Un grand merci pour ton retour sur mes partages, je suis ravie de pouvoir aider, à ma façon, des collègues entrant dans le métier. A bientot😉
Whaou mais quelle mine de ressources 😍 merci beaucoup et bravo pour tout votre travail que vous partagez!
Bonjour, merci pour ton retour, cela me fait super plaisir de savoir mes ressources appréciées. Merci😊
Wouahou ! MERCI !
Ton travail est vraiment génial !
Merci beaucoup pour ton enthousiasme😊
Pfiou!! C’est vraiment formidable…
Merci😊 c’est vachement pratique, même pour moi qui me perd dans les fichiers😊
Bonjour
Wahoo ! Encore une fois je suis éblouie par tout ce travail et encore merci pour tes partages. !. Stp j’ai vu que tu utilises également les jeux profissime . Les proposes-tu aux élèves lors de temps d’ateliers (et par conséquent sur la même feuille de suivi que tes ateliers individuels) ou les utilises tu à un autre moment? Je les ai achetés mais je ne vois pas comment ni quand les utiliser entre mes temps d’ateliers, mes temps de ceintures, mes ateliers lectures,… Toujours ce souci d’emploi du temps…
Merci et bonne continuation
Bonjour,
J’utilise les jeux Profissime uniquement sur les créneaux d’EDL et de mathématiques. On les utilise pour les séances de découverte qui, au cm2, ressemblent plus à des évaluations diagnostiques ludiques ou bien en fin de séquence et en APC. Après, on ne les utilise pas chaque semaine.
Merci beaucoup pour tout ce magnifique travail. e suis en cycle 2 mais cela me donne de jolies idées de présentation pour mes documents. Encore merci 🙂
Merci à toi pour ton message🙂
Bonjour Marcie,
Je découvre juste ton blog (avec quelques mois de retard !). Merci pour ce récap’, je vais m’organiser avec ça avant de me lancer dans les multiples impressions !
Merci pour tous ces partages en tout cas ! =)
Bonjour🙂 Je te remercie pour ton enthousiasme et te souhaite une belle visite sur mon blog🙂 À très bientot😉
Bonjour ! Tout d’abord, un grand, que dis-je, un ENORME merci pour le partage de votre travail ! Je suis PES et cela représente pour moi une grande aide ! Concernant les contenus proposés, vont-ils évoluer au fur et à mesure de l’année et de ce que vous voyez en classe ? Merci par avance pour votre retour !
Bonjour🙂 Je te remercie de la confiance que tu accordes à mes partages🙂 Cet inventaire est amené à évoluer dans la mesure où j’ajoute au fur et à mesure les ateliers que je crée.Je ne les utilise donc pas tous en même temps mais en fonction de ma programmation annuelle.
A bientot😉
Merci pour ce fabuleux travail. Cet inventaire est l’outil parfait pour s’y retrouver.
Mille mercis ♥
Super ! Tellement contente que cela soit pratique aussi pour les collègues😊
Merci pour cet inventaire, celui que l’on repousse souvent à plus tard… 🙂
Et merci pour les explications concernant le rangement de tous ces ateliers.
Bonne préparation de rentrée
Merci beaucoup! Chez nous, elle est repoussée au 13 septembre… Je ne blâme pas une contrariété, j’aurai davantage de temps pour préparer…;)
bravo pour ce travail chronophage et très utile.Et surtout, MERCI
Chronophage est le terme adéquat, mais nécessaire quand la liste d’ateliers s’allonge! merci beaucoup pour ton retour:)
Bonjour, je découvre votre boulot colossal, je compte me lancer dans le travail en atelier pour ma nouvelle classe de CM2 a 30 élèves et tout cela va beaucoup m’aider! J’ai une question toutefois, comment cela se passe pour l’auto correction ?
Merci et un bonjour à cette belle île que je connais bien
Coucou
Je propose en général trois types d’ateliers :
– les cartes à pinces classiques : je mets un point de couleur (au crayon de couleur) derrière chaque bonne réponse avant de plastifier les ateliers. Une fois la ou les pinces accrochées sur les réponses que les élèves pensent justes, ils retournent la fiche et vérifient si leurs pinces sont posées sur les points de couleur que j’avais mis avant la plastification
– les cartes à pinces pour lesquelles une réponse doit être écrite : je propose la correction à imprimer au verso de chaque fiche, ou à part si cela est plus pratique (je pense notamment aux ateliers dans lesquels il faut relier des réponses)
– les ateliers du type puzzles : l’atelier est réussi si une fois terminé on constate que l’image est bien reconstituée
Voila. J’espère avoir pu t’apporter une réponse précise à ta question.
Merci pour ton retour bienveillant sur ce que je partage. Je te souhaite une belle fin de journée
Marcie
J’ai oublié de préciser que les élèves consignent leurs réponses sur une feuille de route. Cela me permet de voir en un coup d’oeil ce qui est acquis et ce qui ne l’est pas.
Whaou… Un grand merci pour TOUT: ateliers, idées de rangement… Et cet inventaire qui récapitule les outils que l’on peut trouver sur ton blog…Je le découvre et c’est une vraie mine d’or… qui donne envie de se renouveler… MERKI!
Merci beaucoup pour ce message. Effectivement, l’idée est de ne pas passer des heures à farfouiller en espérant trouver son bonheur:)
Ouahhh un énorme bravo pour ton travail,j’admire énormément 😀
Mais petite question tout ce qui est répertorié est dispo sur ton blog??
Merciiiiii🥰
Bonjour, tout ce qui est répertorié s’y trouve:) Comme ce sont les ateliers, il suffit d’aller dans le menu cycle 3 et de descendre dans la rubrique mathématiques ou étude de la langue;)
Merci pour l’inventaire, j’en ai grandement besoin ! Je télécharge avec plaisir tes ateliers ! J’adore ton travail…
Merci beaucoup ! il va falloir que je le mette à jour…
Hello Marcie,
Juste pour être sûre, tous les ateliers répertoriés ici sont sur ton blog. C’est bien ça ? Merci . Ebla
Bonjour, oui c’est bien cela. N’hésite pas à me faire signe si tu constates quelques erreurs, coquilles ou autres;)
Belle journée
Cet inventaire est une excellente idée! j’enseigne depuis 14 ans à des CE2 CM1 CM2, et j’ai beaucoup d’activités/ateliers/jeux pour plein de notions (avec un triple niveau, vivent les ateliers qui permettent aux élèves de réviser et de s’entraîner sans avoir à passer derrière pour la correction!), il est temps de faire comme toi et de répertorier… mon souci, c’est un peu le rangement, entre les jeux avec un plateau A4, les petits jeux du commerce, les ateliers carte à pince… il y a de tous les formats et j’ai bien du mal à ranger correctement!
Merci donc pour l’inspiration!
Merci pour ton retour !
Personnellement, je multiplie aussi les types de rangement :
– je range les cartes à pinces dans les valises de boites colorées que tu as certainement vu passer sur les réseaux. Lorsque je ne les utilise pas, je les range dans des sacs congélation et je mets ces sacs dans des boites en plastique étiquetées par discipline.
– je range les jeux en groupe (jeux de cartes, de plateau) dans des pochettes plastiques en forme d’enveloppes au format A4 ou A5 achetées sur Amazon. J’étiquète aussi ces enveloppes avec le nom du jeu et je range le tout dans deux cageots : un pour les disciplines du français, et un pour les maths.
J’ai décidé de créer un inventaire pour ne pas avoir à refaire les mêmes ateliers et pour permettre aux visiteurs du blog de savoir en un coup d’oeil ce qui est disponible.
Voilà, c’est une organisation que j’ai mis trois ans à trouver et qui me convient actuellement:)))